孩子不肯分享就是自私？园长建议：教「轮流」比强迫分享更有效

你们正在 Cupertino 的沙坑玩。你的孩子正开心地用唯一的一把红色铲子挖沙。另一个孩子走过来，想要那把铲子。 你感到压力。你不想养出一个「自私」的孩子。所以你说：「跟朋友分享！把铲子给他。」 你的孩子尖叫，把铲子抓得更紧。

在 Sunny Child Care，我们每天都看到这种交互。告诉你一个秘密：幼儿不懂什么是分享。 分享是一个抽象的概念，需要同理心（「我在乎你的感受」）。他们大脑的那部分还没发育好。

与其强迫「分享」（这对幼儿来说感觉像抢劫），我们教导**「轮流」**。这两者有什么不同呢？

1. 「强迫分享」的问题

想像你正在用手机传消息。突然，我走过来要求：「把你的手机分享给我！」 你会拒绝。因为你正在用。 当我们强迫孩子交出他们正在使用的玩具时，我们打断了他们的专注，并教导他们：他们正在做的事并不重要。这会滋生怨恨，而不是慷慨。

2. 「长回合」策略

与其说「现在给他」，不如说「等你用完」。

• 剧本： 对等待的孩子说：「Johnny 现在正在用红色铲子。等他用完，就换你了。」
• 剧本： 对你的孩子说：「我看到你在挖沙。当你结束的时候，Sarah 想要玩一下。」
• 结果： 你的孩子放松了。他们不需要防卫玩具。矛盾的是，当他们感到安全时，通常会更快交出玩具。

3. 使用视觉计时器

如果等待时间太长（例如热门的荡秋千），使用计时器。

• 工具： 使用手机计时器或沙漏。
• 规则： 「再 2 分钟，然后就换 Sarah 了。」
• 原因： 这让你不再是「坏人」。是计时器说时间到了，不是妈咪。

4. 练习「交换」

有时候，交换会有奇效。

• 策略： 鼓励等待的孩子提供另一个玩具。
• 剧本： 「也许 Johnny 愿意用铲子换这个蓝色水桶？我们问问看。」
• 课题： 谈判！这是高级的社交技巧。

慷慨来自于富足感

真正的慷慨来自于孩子觉得自己的需求被满足了。透过保护他们玩耍的权利，你填满了他们的杯子。最终，他们会自愿提供玩具。 当他们这么做时，赞美他们！「哇，你让 Sarah 玩了一下。那真的很贴心。」

看看我们如何引导社交交互